Quelle durée pour une vidéo explicative ?
En bref : 60 à 90 secondes pour une seule idée, moins de six minutes pour tout contenu pédagogique. Les études qui le montrent, et une durée pour chaque usage.
Par l’équipe Chasca 5 min de lecture
En bref : limitez une vidéo explicative à 60 à 90 secondes quand elle explique une seule idée, et à moins de six minutes pour tout contenu pédagogique. Si le sujet demande plus de temps, découpez-le en une courte série plutôt que d’en faire une longue vidéo.
Ces chiffres ne sortent pas d’un chapeau. Ils viennent de ce que les gens regardent vraiment, et de ce qu’ils retiennent ensuite.
Ce que dit la recherche sur la durée
La plus grande étude menée à ce jour sur l’engagement vidéo a porté sur 6,9 millions de sessions de visionnage sur la plateforme de cours edX. Philip Guo, Juho Kim et Rob Rubin ont mesuré combien de temps les étudiants continuaient à regarder, et s’ils tentaient ensuite de répondre aux questions proposées après chaque vidéo. Leur conclusion principale était simple : les vidéos courtes suscitent beaucoup plus d’engagement. L’engagement chutait nettement au-delà de six minutes environ, et la première recommandation des auteurs aux concepteurs de cours était de prévoir des leçons découpées en séquences de moins de six minutes.
La même étude a montré que les vidéos dessinées à main levée sur une tablette, dans le style rendu célèbre par Khan Academy, retenaient mieux l’attention que les diapositives. C’est d’ailleurs en grande partie ce qui explique l’efficacité du format tableau blanc.
Un second courant de recherche explique pourquoi le découpage aide. Une méta-analyse de l’effet de segmentation menée par Günter Daniel Rey et ses collègues a regroupé 56 études et montré que les leçons présentées en segments courts et cohérents donnaient une meilleure mémorisation et un meilleur transfert (la capacité à utiliser ses connaissances dans une situation nouvelle) que la même leçon présentée d’un seul tenant. Les segments réduisaient aussi l’effort mental déclaré par les participants.
Il y a donc deux règles, et elles vont dans le même sens :
- Les gens arrêtent de regarder les vidéos longues.
- Les gens apprennent davantage avec plusieurs courtes séquences qu’avec une seule longue.
Pour un panorama plus large, y compris le moment où raccourcir n’aide plus, lisez les vidéos courtes aident-elles à apprendre ?
Une durée pour chaque type de vidéo explicative
La recherche fixe le plafond. En dessous, la bonne durée dépend de ce que la vidéo doit accomplir. Voici les fourchettes que nous recommandons :
| Ce que vous expliquez | Visez | Pourquoi |
|---|---|---|
| Une astuce, une définition, un teaser pour les réseaux sociaux | 30 à 60 secondes | Une idée, une image, un message à retenir. Les formats verticaux récompensent la brièveté. |
| Un produit, un concept ou un mécanisme précis | 60 à 120 secondes | Assez pour une accroche, l’idée, un exemple et une question pour conclure. |
| Un processus, une politique interne ou un tour des fonctionnalités | 2 à 3 minutes | Chaque étape a sa propre scène, avec un temps pour l’assimiler. |
| Une leçon sur un sujet vraiment difficile | 3 à 6 minutes | La limite haute de ce qui retient l’attention d’une seule traite. |
| Tout ce qui est plus vaste | Une série | Plusieurs chapitres, chacun de moins de six minutes et terminé par une question. |
Dans le doute, faites plus court. Il est bien plus facile d’ajouter une deuxième vidéo que de reconquérir un spectateur parti au milieu de la première.
Comment tenir la durée visée
La durée se décide à l’écriture du script, pas au montage. C’est la narration qui donne le tempo :
- Comptez les mots, pas les diapositives. La plupart des narrateurs parlent à environ 140 à 160 mots par minute. Une vidéo de 60 secondes représente environ 150 mots ; une vidéo de trois minutes, environ 450.
- Laissez respirer. Une courte pause après chaque idée laisse au dessin le temps de faire effet. Prévoyez environ 10 % de la durée pour les pauses.
- Une idée par scène. Une scène qui essaie de porter deux idées s’éternise souvent et n’en transmet bien aucune. Si une scène a besoin d’un « deuxièmement », ce sont en réalité deux scènes.
- Supprimez les détours. Les faits intéressants mais superflus allongent les vidéos et, comme le montrent les recherches sur l’efficacité des vidéos sur tableau blanc, peuvent même rendre l’apprentissage plus difficile.
Pour aller plus loin, consultez notre guide pour écrire le script d’une vidéo explicative.
Que faire quand votre sujet déborde
Certains sujets demandent vraiment vingt minutes. N’en faites pas une vidéo de vingt minutes. Faites une série :
- Découpez le sujet selon ses articulations naturelles : les étapes d’un processus, les parties d’un système, les questions qu’un débutant se pose, dans l’ordre.
- Gardez chaque chapitre sous les six minutes, et donnez à chacun sa propre accroche et sa propre fin.
- Terminez chaque chapitre par une question à laquelle le spectateur répond de mémoire. Retrouver une réponse renforce bien plus la mémoire que revoir la vidéo, et c’est aussi pour cela qu’une question fait une meilleure conclusion qu’un résumé.
Une série offre aussi un avantage pratique : quand une partie change, vous mettez à jour une courte vidéo au lieu d’en réenregistrer une longue.
Comment Chasca gère la durée
Dans Chasca, vous choisissez une durée cible avant de générer la vidéo, de 30 secondes à 30 minutes, ou vous laissez le réglage sur Auto pour que Chasca choisisse une durée adaptée au contenu. Au-delà de six minutes, Chasca raconte la vidéo en chapitres, chacun avec sa propre introduction et un court récapitulatif : même une longue leçon arrive ainsi en parties de moins de six minutes. Les explications et les leçons se terminent par une question et un récapitulatif en une phrase. Pour voir ce que donnent différentes durées en pratique, parcourez les exemples, des vidéos verticales de moins d’une minute aux vidéos explicatives de deux minutes.
Sources
- Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. (2014). How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos. Proceedings of the ACM Conference on Learning at Scale.
- Rey, G. D., Beege, M., Nebel, S., Wirzberger, M., Schmitt, T. H., & Schneider, S. (2019). A meta-analysis of the segmenting effect. Educational Psychology Review, 31, 389–419.
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
Transcription de la vidéo Ce que dit le narrateur dans la vidéo explicative de 1:26 ci-dessus.
How long should an explainer be? Give one idea 60 to 90 seconds, and keep educational videos under six minutes. Think of packing a suitcase: separate compartments beat one overstuffed pocket. In 6.9 million edX viewing sessions, engagement dropped sharply past about six minutes.
Günter Daniel Rey and colleagues pooled 56 studies: meaningful segments improved recall and helped people use learning in new situations, while lowering reported mental effort. So give a tip 30 to 60 seconds; a product or concept, 60 to 120 seconds; a process, 2 to 3 minutes; a hard lesson, 3 to 6 minutes.
Count words, not slides: narrators speak at about 140 to 160 words per minute. Leave about 10% for pauses. For bigger topics, make a series: each chapter is its own compartment, under six minutes. Chasca offers 30 seconds to six minutes. What keeps a long topic learnable? Split it into short, meaningful chapters.
Questions fréquentes
Pour une seule idée, comme un produit ou un concept, visez 60 à 90 secondes. Pour tout contenu pédagogique, restez sous les six minutes. Dans une étude portant sur 6,9 millions de sessions de visionnage sur edX, les vidéos plus courtes retenaient bien mieux l’attention, et les auteurs recommandent des séquences de moins de six minutes.
Environ 150 mots. La plupart des narrateurs parlent à environ 140 à 160 mots par minute : un script de 60 secondes compte donc entre 140 et 160 mots, un peu moins si vous laissez des pauses pour que les images fassent leur effet.
Oui. Une série de courts chapitres vaut mieux qu’une longue vidéo. Les vidéos courtes retiennent mieux l’attention, et une méta-analyse de 56 études a montré que les leçons découpées en segments améliorent à la fois la mémorisation et la capacité à appliquer ce qui a été appris.
