So machst du ein Quizvideo für deine Klasse
Zeig eine Frage mit ihren Antwortmöglichkeiten, gib Zeit zum Nachdenken, dann löse auf und erkläre, warum. Was die Forschung sagt und wie es schnell geht.
Vom Chasca-Team 5 Min. Lesezeit
Für ein Quizvideo zeigst du eine Frage mit drei oder vier Antwortmöglichkeiten auf dem Bildschirm, während sie vorgelesen wird, gibst den Schülerinnen und Schülern eine Pause zum Nachdenken, löst dann die richtige Antwort auf und erklärst, warum sie richtig ist. Beschränke jedes Quizvideo auf eine Frage oder eine kurze Reihe davon, nimm falsche Antworten, die auf echten Fehlern beruhen, und erkläre die Antwort immer, denn eine Multiple-Choice-Frage ohne Rückmeldung kann die falsche Antwort einprägen. Bei Chasca fügst du die Frage und ihre Antwortmöglichkeiten ein, sagst, welche Antwort richtig ist und wie sie markiert werden soll, und bekommst ein vertontes Video, das alle Antworten auf dem Whiteboard stehen lässt und die richtige einkreist.
Warum ein Quiz in ein Video packen?
Weil eine Frage aus dem Gedächtnis zu beantworten eine der verlässlichsten Arten zu lernen ist, und ein Video allein verlangt das nicht.
- Abfragen schlägt Wiederlesen. Henry Roediger und Jeffrey Karpicke ließen Studierende einen Text entweder erneut lesen oder aus dem Gedächtnis wiedergeben. Beim Test fünf Minuten später lag das Wiederlesen vorn, bei den Tests nach zwei Tagen und nach einer Woche aber das Abrufen.
- Der Effekt ist robust. Eine Metaanalyse von Olusola Adesope und Kollegen aus dem Jahr 2017 fasste 272 Effektstärken aus 118 Artikeln zusammen und fand, dass Übungstests erneutes Lernen und jeden anderen Vergleich übertrafen, mit einer Gesamteffektstärke von g = 0,61.
- Quizfragen halten die Aufmerksamkeit. In einer Studie von Karl Szpunar und Kollegen in Harvard sahen sich Studierende eine aufgezeichnete Vorlesung in vier Teilen an. Wer nach jedem Teil abgefragt wurde, schweifte etwa halb so oft gedanklich ab, machte sich mehr Notizen und erreichte im Abschlusstest 90 %, gegenüber 68 % bei Studierenden ohne Zwischentests.
Ein Quizvideo macht aus Zuschauen Antworten.
Was macht eine gute Quizfrage aus?
Eine gute Frage prüft eine Idee, und ihre falschen Antworten verraten dir etwas, wenn Schülerinnen und Schüler sie wählen.
- Eine Idee pro Frage. Wenn jemand falsch antwortet, solltest du wissen, was missverstanden wurde.
- Eine klare Frage. Die Klasse sollte wissen, was gefragt ist, bevor sie die Antworten liest.
- Drei oder vier Antwortmöglichkeiten. Michael Rodriguez’ Überblick über 80 Jahre Forschung ergab, dass drei Optionen genauso gut funktionieren wie vier oder fünf. Du kannst also weniger, aber bessere schreiben.
- Falsche Antworten aus echten Fehlern. Die besten Distraktoren sind die Antworten, die Lernende tatsächlich geben: der Vorzeichenfehler, die verwechselte Einheit, die verbreitete Fehlvorstellung.
- Kein „alle oben genannten“. Das belohnt Prüfungstricks statt Wissen.
Wie sollte ein Quizvideo aufgebaut sein?
| Teil | Was passiert | Ungefähre Länge |
|---|---|---|
| Frage | Die Frage und alle Antwortmöglichkeiten erscheinen auf dem Bildschirm und werden vorgelesen | 10 bis 20 Sekunden |
| Pause | Stille und die Aufforderung, das Video anzuhalten | Ein paar Sekunden, mehr bei Rechenaufgaben |
| Auflösung | Die richtige Antwort wird markiert, zum Beispiel eingekreist | Ein Moment |
| Warum | Warum sie richtig ist und warum die verlockendste falsche Antwort falsch ist | 20 bis 40 Sekunden |
| Zusammenfassung | Die Idee in einem Satz | 5 Sekunden |
Eine einzelne Frage passt in etwa eine Minute, sodass sie sich leicht in eine Unterrichtsstunde, eine Wiederholungs-Playlist oder eine Hausaufgabe einbauen lässt.
Wie lange solltest du vor der Antwort pausieren?
Länger, als es sich angenehm anfühlt. In Mary Budd Rowes Forschung zum Fragenstellen im Unterricht warteten Lehrkräfte meist etwa eine Sekunde auf eine Antwort. Als sie lernten, drei Sekunden oder länger zu warten, gaben die Schülerinnen und Schüler längere, durchdachtere Antworten, und es antworteten mehr von ihnen.
Ein Video sieht nicht, ob die Klasse bereit ist, also gib ihr die Kontrolle: Sag „Halte das Video an und rechne es aus“, lass vor der Auflösung ein paar Sekunden Stille und lass bei mehrstufigen Aufgaben mehr Zeit.
Warum die Antwort erklären?
Weil Multiple Choice auch die falsche Antwort einprägen kann. Andrew Butler und Henry Roediger fanden, dass ein Multiple-Choice-Test das spätere Erinnern verbesserte, die Studierenden sich aber manchmal die falschen Antworten merkten, die sie gewählt hatten. Rückmeldung behob das: Mit ihr waren später mehr Antworten richtig, und weniger falsche Antworten blieben hängen.
Markiere die Antwort also nie nur und mach dann weiter. Sag, warum sie richtig ist, und benenne den Fehler hinter der verlockendsten falschen Antwort.
Kannst du ein Quizvideo auf Arabisch machen?
Ja, und dabei kommt es auf die Details an. In der Mathematik auf Arabisch werden Gleichungen mit ostarabischen Ziffern meist von rechts nach links geschrieben, so wie es in der Golfregion, in der Levante und in Ägypten unterrichtet wird: der erste Term rechts und das Ergebnis links. Auch das Whiteboard sollte sich von rechts aufbauen, mit der Frage und den Antwortmöglichkeiten im vollständigen arabischen Text.
Chasca richtet sich nach den Ziffern, die du schreibst: Ostarabische Ziffern werden von rechts nach links geschrieben, westliche Ziffern bleiben von links nach rechts. Auf der Seite zu Mathe auf Arabisch siehst du, wie eine Quizszene aufgebaut ist.
Wie machst du mit Chasca ein Quizvideo?
- Füg die Frage ein, mit ihren Antwortmöglichkeiten, in jeder Sprache. Eine Frage pro Video funktioniert am besten.
- Sag, welche Antwort richtig ist und wie sie markiert werden soll, zum Beispiel: „Kreise die richtige Antwort grün ein“.
- Wähle eine Länge, eine Stimme und einen Zeichenstil, oder lass alle Einstellungen auf Auto. Kreidetafel und Wachsmalkreide passen gut zum Unterricht.
- Sieh beim Zeichnen zu. Das Video lässt die Frage und alle Antworten auf dem Whiteboard stehen, liest sie vor und kreist die richtige Antwort in der gewünschten Farbe ein, sobald sie im Sprechertext an der Reihe ist. Wie jede Lektion in Chasca endet es mit einer Frage, die man aus dem Gedächtnis beantwortet, und einer kurzen Zusammenfassung.
- Prüf jede Antwort. Stimmt eine Zahl nicht, korrigier sie in der Frage und erstelle das Video neu; das dauert etwa eine Minute.
Deine ersten 2 Videos sind kostenlos, je bis zu einer Minute lang. Auf der Bildungsseite findest du weitere Ideen für den Unterricht.
Eine Checkliste für jedes Quizvideo
- Eine Idee pro Frage.
- Drei oder vier Antwortmöglichkeiten, mit falschen Antworten aus echten Fehlern.
- Jede Antwort auf dem Bildschirm, während sie vorgelesen wird.
- Eine Pause und die Aufforderung, das Video anzuhalten.
- Die Antwort markiert, dann erklärt.
- Eine Zusammenfassung in einem Satz.
Quellen
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Adesope, O. O., Trevisan, D. A., & Sundararajan, N. (2017). Rethinking the use of tests: A meta-analysis of practice testing. Review of Educational Research, 87(3), 659–701.
- Szpunar, K. K., Khan, N. Y., & Schacter, D. L. (2013). Interpolated memory tests reduce mind wandering and improve learning of online lectures. Proceedings of the National Academy of Sciences, 110(16), 6313–6317.
- Rodriguez, M. C. (2005). Three options are optimal for multiple-choice items: A meta-analysis of 80 years of research. Educational Measurement: Issues and Practice, 24(2), 3–13.
- Rowe, M. B. (1986). Wait time: Slowing down may be a way of speeding up! Journal of Teacher Education, 37(1), 43–50.
- Butler, A. C., & Roediger, H. L. (2008). Feedback enhances the positive effects and reduces the negative effects of multiple-choice testing. Memory & Cognition, 36(3), 604–616.
Transkript zum Video Der Sprechertext des Erklärvideos oben (1:00).
Picture a teacher asking one question at the board. How do you turn that into a quiz video students learn from? Show the question and three or four choices, read every choice aloud, give students time to think, then mark the right answer and explain why.
Answering from memory matters. Henry Roediger and Jeffrey Karpicke found rereading won on a test five minutes later, but recalling won on tests two days and a week later. Keep each question to one idea, with wrong answers drawn from real mistakes, so a choice shows what students misunderstood.
Before revealing the answer, invite students to pause the video and work it out. Leave a few seconds of quiet, more for a calculation. Then explain why the answer is right and the tempting wrong answer is wrong. What turns watching into learning? Answering from memory, then getting feedback.
Häufige Fragen
Schreib eine Frage mit drei oder vier Antwortmöglichkeiten, zeig die Frage und alle Antworten auf dem Bildschirm, während sie vorgelesen werden, mach eine Pause, die zum Nachdenken reicht, und löse dann die richtige Antwort auf. Erkläre, warum sie richtig ist und warum die verlockendste falsche Antwort falsch ist. Bei Chasca fügst du die Frage mit ihren Antwortmöglichkeiten ein, sagst, welche Antwort richtig ist und wie sie markiert werden soll, und das Video lässt alle Antworten auf dem Whiteboard stehen und kreist die richtige ein.
Ja. Eine Metaanalyse von 118 Artikeln ergab, dass Übungstests besser wirken als erneutes Lernen und andere Lernformen, mit einer Gesamteffektstärke von g = 0,61. In einer Harvard-Studie zu einer aufgezeichneten Vorlesung in vier Teilen schweiften Studierende, die nach jedem Teil abgefragt wurden, etwa halb so oft gedanklich ab und erreichten im Abschlusstest 90 %, gegenüber 68 % bei Studierenden ohne Zwischentests.
Lange genug zum Nachdenken, und das ist länger, als es sich anfühlt. In der Unterrichtsforschung zur Wartezeit bekamen Lehrkräfte, die nach einer Frage drei Sekunden oder länger warteten, längere und durchdachtere Antworten. Sag im Video, dass die Klasse auf Pause drücken soll, und lass vor der Auflösung ein paar Sekunden Stille. Bei Rechenaufgaben lass mehr Zeit.
Ja. Schreib bei Chasca die Frage und ihre Antwortmöglichkeiten auf Arabisch. Gleichungen mit ostarabischen Ziffern werden von rechts nach links geschrieben, so wie sie unterrichtet werden, das Whiteboard baut sich von rechts auf, und die richtige Antwort wird in der Farbe eingekreist, die du dir wünschst.
